Top 29 진로 활동 특기 사항 Hwp Top Answer Update

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진로활동 특기사항 기록 예시문 – ㅁ 청소년 독서활동 – 박중헌샘이 운영하는 중학교 미술과 컴퓨터 공부방입니다.

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진로체험안내<진로진학<원광고등학교

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[예시문] 진로활동 특기사항 작성법 예시문입니다. 진로활동 특기사항은 작성하기가 매우 어렵습니다. 따라서 사례별로 작성된 본 예문을 보시면 큰 도움이 될 것입니다. 레포트

소개글 진로활동 특기사항을 규정에 맞게 예시문을 생성해보았습니다.

예시문을 참고하시면 생활기록부 작성 시 많은 도움이 될 것입니다.

목차 1. 예시문 1번부터 22번까지

본문내용 예시문1

직업인과의 만남을 통해 소방관이라는 직업에 관심이 있어 강의를 듣게 됨. 소방관이 되기 위한 여러 방법을 각 학생에게 맞춰서 설명해줘 많은 궁금증이 해소되었다고 밝힘. 또한 직접 사용하는 소방 장비를 가져와서 관심 있는 학생들에게 보여주고 만져볼 수 있는 기회를 줘서 좋았다는 소감을 밝힘.

예시문2

직업인과의 만남에서 ○○솔루션 대표의 강의를 듣고 자신이 원하는 직업의 특성을 찾고 그에 맞는 직업을 찾으라는 조언에 따라 직업을 정할 때에 중요한 것이 무엇인지 고민하는 계기가 되었다고 함. 또한 ‘상위 개념을 통해 생각을 정리하는 방법’, ‘고민할 시간에 도전하고 실패하라’ 등을 읽고 어떻게 해야 자신이 원하는 진로를 설정할 수 있는지 많은 도움을 받았다고 밝힘. 또한 앞으로 자신의 진로를 위해서 필요한 것을 준비하는 계기가 되었다는 소감을 밝힘.

예시문3

직업인과의 만남에서 현직 은행원으로 재직하고 있는 강사의 강의를 통해 금융업계 종사자의 다양한 업무를 알 수 있었음. 강사 자신은 끊임없이 노력해서 은행원이 된 만큼 누구보다 자부심을 느끼고 열심히 일한다며 누구든지 자신의 꿈을 이룰 수 있고 또 그 일에 대해 자부심을 가지고 일을 할 수 있다는 말을 듣고 자신의 꿈을 위해 부단히 노력하겠다는 결심을 소감문으로 작성함. 진로 수업 시간에 영화 ‘마션(리들리 스콧)’을 보며 주인공이 위기에 봉착했을 때 생존을 위해 포기하지 않고 노력해 위기를 극복하는 모습을 보며 자신도 위기가 찾아왔을 때 주인공처럼 포기하지 않고 위기를 극복해서 원하는 바를 꼭 이루겠다고 다짐함.

예시문4

전공캠프 과제별 연구 활동 심화탐구 R&E 보고서 및 발표대회에 참가하여 ‘학교전담경찰관’에 관해 보고서를 작성함. 요즘 사회에서 많은 문제로 대두하고 있는 학교폭력 문제를 찾아보다 이와 연관해 학교전담경찰관 제도가 학교폭력 예방에 얼마나 도움이 되고 또 어떤 일을 하는지에 대해 궁금증이 생겨 탐구함.

자율, 진로 활동 문구

담임 메일: [email protected] 로 보낼 것

파일명: 생기부 창체(20501 홍길동)

네이버 글자수 세기 프로그램을 이용해 글자수를 반드시 지켜야 입력 가능합니다.

파일 1쪽에 유의사항이 있습니다. 잘 읽어보고 작성하세요.

자율, 진로 활동 시간은 선생님이 다 맞춰 놓은 것이므로 절대 임의로 변경하지 말고 그대로 붙여 넣으면 됩니다.

특별한 문구가 생각나지 않으면 이 문구 그대로 해도 좋습니다. 다만 자신에게 해당하는 것만 작성해야 하고, 자신이 하지 않은 활동은 반드시 삭제하세요.

행동 특성 및 종합 의견은 아래 예시 정승우가 한 것처럼 항목별로 쓰고 최종 총평을 하는 형식으로 할 것. 단, 각 항목은 자신에게 맞도록 적절히 수정 가능하며, 총평은 반드시 있어야 함.

오늘이 아니면 시간이 없습니다. 그래야 내일 중으로 출력해서 오, 탈자 검사를 할 수 있습니다. 그리고 가급적 저녁 9시까지는 해주면 선생님이 일이 편할 것 같습니다. 너무 늦으면 선생님이 할 시간이 없습니다. 최종적으로 여러분들이 담임선생님께 보내야 할 것은 아래 세 가지입니다. 1. 자율활동 특기 사항 (글자수 1000자 이내, 3000바이트 이내) 2. 진로활동 특기 사항(글자수 1000자 이내, 3000바이트 이내) 3. 행동특성 및 종합의견(글자수 1000자 이내, 3000바이트 이내) 아래는 우리반 정승우 학생이 한 예시문인데 아주 잘 된 것이니 이것을 참고하면 됩니다. 자율활동 [성신 자유 토론장 (2015.03.03.~2015.12.24. /18시간)] 성신 자율 토론장에 참관하여 친구들이 토론하는 과정을 보며 주제에 맞는 다양한 생각과 서로 다른 의견을 들으며 새로운 정보를 공유함과 동시에 나의 생각과 의견을 사고해 보게 됨. 또, 토론자들이 가지는 문제점을 분석 한 후 상대방에게 반박하며 조리 있게 질문하는 모습이 인상 깊었음. [천마축제(2015.11.27/7시간)] 천마 축제에서 학급의 일원으로 나에게 주어진 소임에 책임감을 가지고 임했으며, 다른 반 행사에도 적극적으로 참여하여 다양한 경험을 통해 함께 즐기는 과정에서 학급의 소속감을 느끼고 공동체 의식을 알게 됨. [성신 독서발표대회(2015.11.20/3시간)] ‘스키너의 심리상자 열기’라는 책으로 ‘밀그램의 복종 실험’을 연극으로 재구성해 재능과 소질을 살려 독서 발표를 함. 탁월한 시나리오의 구성과 알맞은 역할 구성, 배우들의 생생한 연기로 학생들에게 감동을 주고 독서에 대한 흥미와 관심을 갖도록 해줌. 또한 심사위원과 청중들의 질의응답 역시 의연하게 대처하여 입상함. [성신토론대회(2015.07.16/3시간)] 성신토론대회에서 ‘정년연장’이라는 주제에 대해 찬성의 입장에서 원고를 준비함. 비록 본선 진출에 실패했지만 우리나라의 급속한 고령화 문제의 대안인 정년 연장이 주는 사회적 영향과 문제점에 대해 알게 됨. [자율형사립고 특성화 프로그램-해외 문화유적(중국동북3성) 체험활동(2015.05.16-05.23/64시간)] 7박 8일의 시간동안 단체 생활을 하며 협동, 배려의식의 중요성과 질서의식을 배웠으며 타인과 협력하는 방법을 알게 되고 우리나라의 옛 문화에 대해 존경심과 자부심을 가지게 됨. 또한 타지의 땅 중국에서 나라에 대한 소중함과 독립심을 키우는 좋은 계기가 됨. [학교폭력 예방교육 활동(2015.03.20~2015.12.18/7시간)] 학교 폭력 예방 교육에서 타인에 대한 이해와 배려심의 중요성을 인식하고 방관 하는 것도 폭력의 일종임을 알게 되고 친구와 같이 공감하며 관심을 갖게 되는 계기가 됨. [학급회의 활동(2015.03.06~2015.12.19/4시간)] 학급 회의에서 학급 또는 학교의 문제점과 개선점을 소신껏 발표하고 학급과 학교를 사랑하는 마음을 가지게 됨. [성신 나의 꿈 발표대회(2015.10.23./2시간) 꿈 발표대회에서 자신의 꿈을 청중들에게 당당히 밝힘. 본선에 진출하지는 못했으나 대회 준비과정에서 나의 꿈에 대해 알아보고 체계적으로 계획할 수 있었으며 목표를 정하고 자신이 이루고자 하는 꿈에 한발 더 다가갈 수 있는 계기가 됨. 진로활동 [진로의 날-전문직업인 초청 특강(2015.5.18.,2015.10.19./2시간)] 전문 직업인 초청 특강(아나운서)를 듣고 ‘아나운서’라는 직업에 대해 공감하고 이해했으며 목표를 이루기 위해서는 많은 노력이 필요함을 다시 한번 인식하게 됨. 또한 특강을 듣는 것에 그치지 않고 자신에게 어떻게 다가왔는지 글로 표현함으로써 경험을 구체화시킴. [2016학년도 대학입시 설명회(2015.7.20.,2015.12.21./2시간)]
김기훈 선생님의 학습 전략 특강을 듣고 평소 힘들어 하던 영어 과목에 대한 학습 전략을 세우고 실천함으로써 1학기에 비해 성적이 향상됨. 또한 영어 과목 외 다른 과목에 있어 학습방법을 점검하여 성적 향상의 기틀을 마련함.

[진로직업 박람회 체험부스 활동(2015.09.19./2시간)] 울산과학관 야외에 설치된 여러 부스에서 다양한 직업체험을 하고, 부스주변을 청소하는 봉사활동도 하였음. 행동 특성 및 종합 의견

(관계지향성) 섬세하고 남을 배려하는 마음이 강해 진지한 자세로 상대를 대하며 친구들과 많은 대화를 나누고 따뜻함으로 상대를 배려하는 모습으로 반 아이들과 두루 친하게 지냄.

(책임감) 학급 체육부장으로서의 역할을 잘 수행했으며 체육시간에 급우들의 다툼의 원인을 해결하고 서로 이해하고 존중하는 분위기를 위해 노력함. 또, 매주 수요일 ‘학교 봉사 도우미’로 활동하면서 자신에게 주어진 일에 꾸준히 활동함.

(규칙준수) 학교 규칙과 질서를 잘 따르고 학생으로서 지켜야할 예절과 본분에 대해 잘 알고 성실히 실천하며 단체생활의 규범을 이해하여 모범적임.

(갈등관리) 학급 체육부장으로서 체육대회에서 모든 친구들이 참여할 수 있도록 했으며 실수한 친구가 소외되지 않도록 중재자 역할을 함으로써 갈등 해결을 위해 노력함.

(협력) 축구 동아리에서 능동적으로 참여함으로써 팀과의 호흡을 맞추고 함께하는 과정에서 협동심을 배움.

(타인존중) 나와 다르다고 해서 상대방의 의견을 무시하지 않고 타협하고 조율하여 원만한 급우관계를 보여줌.

(총평) 주변의 폭넓은 이해를 위해 학교에서 개최하는 다양한 활동에 참여하는 진취적인 모습을 보이고 그것을 수행하는 과정에서 부단히 자기연마를 하는 적극성을 보여줌. 1학기 초까지 경영학을 목표로 공부했지만 진로 탐색 이후 국제무대 쪽으로 진로가 바뀐 것으로 보아 자신이 하고자 하는 일에 대해서 뚜렷한 생각을 가지고 노력하는 것으로 보이며 자신이 해야 할 일을 체계적으로 계획하여 실천함으로써 발전할 수 있는 성장가능성을 보여줌.

SKY대 합격생의 ‘진로활동’ 생기부에 어떻게 기록됐을까?

진로활동으로 전공적합성 입증하는 법!

진로활동은 활동내용을 통해 학생의 특기와 적성, 관심 영역, 진로계획 을 알 수 있다. 이를 통해 대학이 전공탐색 과정과 전공적합성 등을 확인할 수 있다는 점에서 매우 중요한 전형자료이다.

상위권 학생들의 경우 희망 진로가 있는 학생이라면 진로활동 시간에 자신의 진로에 맞춘 탐색·탐구 활동을 한 뒤 활동 소감문 을 써보자. 이 정보를 다른 친구들과 공유하기 위해 발표 를 한다면 더 좋다.

자신의 활동을 활동 소감문이라는 기록으로 남길 수 있고, 발표를 통해 선생님도 자신의 활동에 대해 자세히 알게 되므로 이 모든 활동이 학생부에 오롯이 기록될 수 있다.

오늘은 SKY대 합격생들이 진로활동을 통해 자신의 역량을 생기부에 어떻게 드러내고 있는가를 알아본다. 이들의 실제 생기부 기록을 더듬어가다 보면 역량을 보여주는 진로활동이 어떤 것인지 알 수 있을 것이다.

창의적 체험활동 진로활동 기록
[서울대 산림과학과 합격생 실제 생기부] (추가합격)

(1학년) ‘신뢰 붕괴 속 케미포비아’를 주제로 과학탐구보고서를 작성하고 과학토론에 참여함. 살균제 계란 등 사회적 이슈인 케미포비아 및 노케미 족의 발생에 대한 원인과 해결방법을 과학적이고 논리적인 논거를 통해 제시하고 타 팀들이 제시 한 해결방법에서의 허점과 논리적 오류를 찾아내는 데 뛰어난 능력을 보임.

현실적인 한계를 무시한 해결방법에 대해 비판하였고, 위해성과 유해성의 개념의 혼동에 대해 지적하였음. 케미포비아에 대해 탐구하며 모든 곳에 내재되어 있는 화학의 중요성을 깨닫고 화학공학자로서의 꿈을 키움.

‘에너지신소재화공’ 특강(연월일)에 참여함. 강사의 강의와 화학공학의 세부적인 구조도를 통해 에너지, 생명, 환경 등 여러 가지 학문 및 분야와의 융합이 가능한 화학공학에 매력을 느껴 화공생명학과라는 진로를 설정 하고 그에 대해 더욱 깊이 탐구하게 됨.

애국 시민 교육 프로그램의 일환으로 중앙과학관(연월일)을 방문하여 여러 가지 과학적 원리들을 적용한 장치들을 관람하고 직접 체험해보는 활동을 통해 과학에 대한 호기심을 높이고 배운 내용을 실제 생활에 접목해 볼 수 있는지 고민하는 시간을 가짐.

00 방산 업체 견학(연월일)에서 여러 가지 방산 산업에 대해 소개받고 국가의 방산 산업에 일조하는 무기공학이 화학공학의 일부라는 것을 깨닫고 실용적 학문으로서의 화학공학에 매력을 느끼게 됨.

청소년이 알아야 할 노동법 특강(연월일)을 들으며 노동자로서 불이익을 면하기 위한 다양하고 자세한 법률적인 지식을 얻었음. 청소년에게 부여된 권리와 한계를 배우며, 우리 사회의 기본 질서를 유지하는 법에 대해 몸소 체험하는 기회를 가짐.

OOO 행정실장의 진로 강의(연월일)를 들음. 행정 분야에 진출하기 위한 인문학적 소양 및 지식에 대해 알아보는 등 그동안 자신이 생각해보지 못했던 여러 가지 직업에 대해 탐색해 보며 세상을 바라보는 시각이 성장할 수 있었음.

‘진로탐색의 날(연월일)’에서 스포츠 산업학과에 진학한 선배와의 대화를 통해 자신의 흥미와 연관된 진로를 탐색하고 많은 정보를 얻는 유익한 시간으로 만듦.

진로특강(연월일) ‘관점을 디자인하라’에서 굳어진 사고의 틀에 박혀 있는 자신을 발견하고 성공의 비결은 같은 현상을 자신만의 색다른 관점을 디자인하는 것이라는 점을 깨달음.

(2학년) 학급 친구들 앞에서 화공생명공학자라는 진로희망과 이를 위한 구체적인 노력을 소개함. 특히 화생공 분야 내에서 환경 문제에 관한 관심을 토대로 환경공학기술자로 진로 분야를 구체화하는 모습이 인상적임.

화학 장기연구프로젝트를 진행하고 환경공학기술의 일종인 광산란 미세먼지 측정기술에 관한 보고서를 작성하는 등 학교 활동과의 유기성 이 돋보임.

공학에서 필수적인 물리학습의 부족함을 인지하고 물리학 진로와 직업 수업, 관련분야 독서, 인터넷 강의 등을 통한 추가학습을 진행함 . 진로에 대한 목표의식과 열정을 볼 수 있는 체계적인 진로 발표였음.

학과탐색(연월일) 프로그램에 참가해 신소재공학부에 진학한 선배로부터 학과 정보, 학습 노하우에 대한 조언을 받음. 기존 소재의 화학적 조성이나 공정과정을 파악한 후 특성을 보완하고 발전된 소재를 개발하는 신소재공학의 목적이 자신의 진로 방향과 매우 유사하다고 생각함.

신소재공학과 커리큘럼을 살펴보고 진학 전에 필요한 심화탐구 방향과 계획을 설정하는 모습을 보임.

친환경 기술에 관한 관심을 토대로 ‘키토산을 이용한 바이오플라스틱의 상용화를 위한 효율적인 제조공정 및 물성 개선 연구’를 주제로 장기연구프로젝트를 진행함. 갑각류로부터 추출할 수 있는 친환경 물질인 키토산을 원료로 하여 바이오플라스틱을 직접 합성해 봄.

경제적으로 비용이 적게 들면서 활용도가 뛰어난 결과물을 얻기 위해 내수성, 인장강도, 친환경성 등의 다각적인 측면을 고려하여 다양한 실험의 반복을 통해 가장 효율적인 제조환경 및 실험방법을 구축함.

FT-IR을 활용한 작용기 분석으로 직접 제작한 키토산 플라스틱의 결합 구조를 예측해보았으며 상용화가 되기 위해 추가적으로 필요한 보완책을 제언 함.
[연세대 경제학과 합격생 실제 생기부] (활동우수자전형)

(1학년) 진로 계획 설정 및 학습계획 설정하기(연월일) 상담을 통해 ‘경제특화 외교관’이 되고 싶다고 밝힘.

‘경제특화 외교관’이 되기 위해 ‘경제 및 시사지식’, ‘외국어를 포함한 언어구사력’, ‘경제신문, 영자신문 분석하기’, ‘경제 관련 독서하기, TED 시청하기’, ‘경제문제와 사회문제를 융합적으로 바라보는 태도’가 필요하다고 밝힘.

앞으로의 고등학교 생활을 통해 위 5가지 요소를 달성할 수 있도록 학업계획을 수립함.

사회학과 언어학에 대한 자신의 관심사를 바탕으로 교내 세수포럼에 매우 적극적으로 참여 하는 모습을 보임. 그 과정에서 다른 학생들과 다른 남다른 언어 능력과 높은 사회학적 관심이 드러남.

사회학적 관심을 바탕으로 3월 세수포럼 지속가능발전을 위한 스폐셜티 커피 운동(연월일)에 패널로 참여하여 노동착취와 관련된 사회문제에 큰 관심을 가짐.

3월 세수포럼 소감문을 통해 공정무역의 개념, 노동착취의 현실, 지속가능한 발전이 커피 산업과 같은 구체적인 영역에 적용될 수 있다는 점, 열악한 노동환경 개선을 위한 스페셜티 운동에 대해 학습하였음을 밝힘.

4월 세수포럼 제주 4.3.70. 법과 민주주의(연월일) 소감문을 통해 제주 4.3사건의 참상, 법과 민주주의가 갖는 의의와 중요성, 진정한 민주주의를 실현하기 위해 올바른 정치관의 필요성을 파악하였음을 밝힘.

(2학년) ’00 Reading으로 Major’ 활동에서 ‘죽은 경제학자들의 살아있는 아이디어’를 읽고 인상 깊었던 경제학자의 입장이 되어 독서토론을 진행 함.

토론 주제로 도시재생 뉴딜사업 정책을 조사하고 대표적 부작용인 젠트리피케이션을 주제로 잡아 토론을 진행함. 알프레드 마셜의 입장에서 경제학은 인간복지에 힘써야 하는 학문이기에 젠트리피케이션은 해결되어야 한다고 주장함.

옛 경제학자의 사상을 실생활에 직접 응용해 봄. 추후, 독서체험 활동으로 도시재생 뉴딜사업을 시행한 수암골을 방문하고 마을 공동체와 지역 자산화를 해결 정책으로 제시하는 보고서를 작성함.

경제적 관점에서의 플랫폼을 주제로 LPCS 활동을 진행함 (5월 – 12월/20시간), 팀장을 맡아 활동 계획을 체계적으로 수립했으며, 팀원들에게 플랫폼의 이해를 도우면서 함께 이끌어나가는 모습에서 배려정신이 돋보임.

‘플랫폼 제국의 미래’를 읽고 독서토론을 진행함. 국내의 플랫폼 기업에 대한 궁금증을 갖고 추가적으로 탐구함.

창업 활동에서 관심분야인 지능정보 서비스에서 착안해 정보화 사회의 격차를 줄여 소득 양극화를 완화시킬 신문 플랫폼을 기획함. 최종적으로 팀원 모두와 함께 고등학교 정보제공 플랫폼 사이트를 실제 창업함. LPCS 발표에서 활동 내용을 발표하며 활동을 마무리함(연월일).

*위 내용은 단행본 ‘명문대 합격생 학생부 대공개Ⅱ’에 실린 명문대 학종 합격생들의 실제 생기부 기록입니다. 명문대 합격생 학생부 대공개Ⅱ에는 더 많은 기록 사례가 실려 있습니다.

*에듀진 기사 URL: http://www.edujin.co.kr/news/articleView.html?idxno=36449

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